当我开始研究并把这些经验放在一起的时候，我学到了很多关于这个主题我不知道的东西。我们花了几百个小时的时间把我们要求的不同的专家聚集在一起。(稍后再谈!)

然而，我认为最有趣的是你在教授这种材料时要与学生一起了解并与学生分享的事实和数据：

例如..你知道吗：

• 非洲有一群音乐家一起演奏了1000年?
• 有一个国家每年都在每年举办游行，吸引数千人的表现团体......每组三百个鼓手！
• 哪个国家在古典主义和浪漫主义时期引入了铙钹、低音鼓和钟声，从而影响了现代交响乐团?
• 吉他来自哪个国家，以及它最有影响的文化？
• 哪支著名的摇滚乐队在他们的后期职业生涯中受到印度文化的严重影响，并将锡塔琴融入到他们的歌曲中
• 有一个由木材制成的风仪器，长六米长，用于欧洲的一部分。

如果我们能和他们一起分享这种来自其他文化的美妙音乐，这将是我们给学生的一份礼物。如果我们的学生只接触一种形式的音乐，那将是一个巨大的悲剧，然而，这是发生在许多学校可悲的事情。

我并不是说我们需要放弃流行音乐风格的教学而去教授不同寻常的文化，但是我想说的是，在一般音乐教育中，让学生接触世界音乐是极其重要的。

与所有我们的“可打印音乐课程计划”模块一样，您可以选择并选择您要教授的内容，并在您需要时使用它们。

一个术语在世界音乐上工作，你将与学生分享一个奇妙的音乐世界。不：他们不会突然想拿起一个坐骑，每天花十个小时的raga的研究 - 但是他们会知道一个锡塔尔是什么，这是你为生活所赐给他们的礼物！

这个模块的发展......。

在我继续之前，我必须与您分享我们在开发本机的过程中的一些过程，因为它与我们之前的模块有些不同。

在过去，我们找到了一个精彩作家团队，我们指示他们出去和研究主题，以汇集一个事实表，课程规划想法和一个有趣的样式工作表。

这次我们决定做一些不同的事情。我们使用了我们的邮件列表和其他方法，并试图从每个国家找到一位我们想要写一篇课文的专家。

我们找不到每个国家的专家，但我们确实接近了！我们从印度，印度尼西亚，巴西，土耳其，西班牙和欧洲找到了一些美妙的作家，我们将它们与我们的一些最好的作家一起带来了摘要。

然后，我们经验丰富的教育者编辑课程，我们有点改善了主题，因为一些课程有点宽泛，如果他们专注于一个特定领域，我们觉得会更好。

例如，我们对印度尼西亚音乐有了一课，主题如此广泛（鉴于印度尼西亚有17,508个岛屿，谁 - 知道有多少乐曲！），所以我们改进了对印度尼西亚的课程游戏。

我们希望将专题与学校的学生保持具体和有趣，同时仍然可以在尽可能简洁的方式概述世界音乐。